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花妈妈为了激励小花养成好的生活习惯，特别制作了一个任务奖励表：
“好好吃饭奖励1个冰淇淋，做完作业奖励看1个小时动画片，1周不迟到奖励一个玩具，......”实行了一段时间，很有成效，小花每天都乖乖的起床、吃饭，主动做作业！作为老母亲的花妈妈很是欣慰，女儿变成了一个懂事的小天使！这一天花妈妈大扫除，喊小花：“宝贝，把你的玩具收拾一下。”结果小花却问：“有奖励吗？”花妈妈愣了一下，“帮妈妈分担点家务，还要奖励？”“没奖励我就不干。”花妈妈突然觉得，哪里有点不对......
为了将来孩子能更好的适应社会，实现自我，家长们想尽各种办法去激励孩子学习、探索，目标毋庸置疑是好的。但是这样的奖励制度就是最好的方法吗？一位老人住在一个偏僻的小山村，他享受着这种宁静的生活。但很快这种平静被打破了，一群孩子发现了他种的向日葵，于是经常来他家门前嬉戏。无论老人怎么恐吓，训斥他们，都没能把他们赶走。最后，他想出了一个主意，解决了这个问题。
当孩子们再来的时候，老人给他们每人发一块钱。告诉他们：“我现在觉得你们的到来让这里比以前热闹多啦，希望你们经常来玩。如果你们来玩，我就每天给你们钱。”
一周后，孩子们来玩的时候，他给了5毛。孩子们就有点不高兴，怎么钱变少了。再一个星期之后，孩子们来玩的时候，老人没给钱。孩子们更不高兴了，为什么没有钱。最后，他们干脆不来这里玩了。咦，明明是用钱鼓励孩子来玩，为什么最后孩子都不来了呢？
奖励制度，正在消灭孩子对事物的兴趣和责任感！
心理学家认为，促使、推进人们去做好某件事的前提是产生“动机”，而动机又分为“外在动机”和“内在动机”。“外在动机”就是奖励或者惩罚，“内在动机”则是出于兴趣和喜欢！大多数家庭喜欢用“外在动机”去激励孩子，每当孩子做好一件事就奖励零食、玩具、衣服等等这些物质好处。为什么我们乐意用这样的方式，并屡试不爽呢？
因为物质奖励相对简单又见效快，不用费尽心思说教，不用板起脸呵斥，轻轻松松就能让孩子乖乖听话。
但是长久来看，真的这么有效便利吗？你可能会这样认为，只要能推进孩子做事，为什么非要在意是外在动机，还是内在动机呢。在激发孩子内在动机的同时，激发外在动机，这样不就增加了“动机”的总量了吗？这里有一个认知误区：我们认为同时增加内在动机和外在动机，那么动机的总量就会增加，孩子也能够把事情做得更好。事实上心理学家认为：外在动机很可能会侵蚀内在动机。当外在动机增加时，内在动机就会相应的减少，外在动机和内在动机的总和总是会趋于“零”。随着孩子年龄的增长，我们会逐渐发现“外在动机”暗藏的隐患。孩子习惯于将任何事情与获得奖励联系在一起。有奖励才做，没有就不做。“没有冰淇淋，我就不吃饭”，“不给看动画片，我就不做作业”，“没有玩具，我就不做家务”。
有时候甚至一些孩子原本喜欢或感兴趣的事，到后来都需要谈条件、给承诺才会去完成。
像第二个故事里的老人，就很聪明的反向运用了这个方法，用奖励破坏了孩子的兴趣。失去奖励的孩子，就像熄了火的柴油机，无法发动，自然就不再去了。所以，当你用奖励的方式，成功得让孩子愿意主动的早起、吃饭、做家务、与他人分享时，请不要沾沾自喜地认为你已经把孩子培养成了乐于助人、具有良好生活习惯，同时对事物保有热情的人。你其实是在像你的父辈当年一样，把孩子逐渐培养成只看分数、只在乎绩效，而不懂得真正享受生活的人。教育家阿米曾经说过：“成长的意义就是能负担起自己的责任。”
而父母在养育中最重要的任务，应当是引导孩子对当前事物产生喜爱和兴趣。
如何引导孩子真正享受“做事”的乐趣？
1
给孩子征服欲，增强孩子的责任感
曾经有一位学者说过，“如果你想让一个孩子学会坐船，你不能去教他坐船，而是让他对大海充满好奇。”
比如说让孩子学会自己穿衣服：“穿衣服这么简单，你一定可以的。”“你那么聪明，穿衣服对你来说就是小菜一碟。”“你一定可以搞定它！”诸如此类，不仅能让孩子充满征服欲望，更有干劲，还能让孩子在做完这件事候，拥有满满的满足感和骄傲感。
2
让孩子体会到“做事”带来的乐趣
当孩子做了一件好的事情时，不要用表扬或奖励的方式去激发他的外在动机，而要让他感受到做这件事所带来的乐趣。比如孩子主动和别的小朋友分享他的食物时，不要夸赞她：“你今天和某某小朋友分享了食物，我为你感到自豪。”这样会使孩子更多地在乎家长的评价，而忽略了和他人分享所带来的快乐。你应该告诉他：“宝贝，你有没有觉得你在和某某小朋友分享食物的时候，比你一个人自己独享还要开心！”借此激发他与人分享的内在动机。3
把奖励换成感谢，提高孩子的自我价值感
如果说“奖励”是父母站在高处俯视孩子、认可孩子的做法，那么“感谢”则是父母和孩子处于平等的位置，去认可孩子所做出的贡献，激发出孩子的自我价值的有效方式。比如当一个孩子平时调皮捣蛋、爱吵爱闹，有一次在公交车上却表现得非常安静规矩时，父母不要说：“宝贝，你今天表现的太棒了，值得表扬！”而是应该说：“宝贝，谢谢你今天在公交车上这么安静，这样的话我们就不会影响到其他乘客了。”你在感谢孩子时，就是在赋予他价值和使命，孩子能感觉到自己在他人面前有了价值，这种价值感会促使他们更认真的做好每一件事。当孩子因兴趣、爱好而从事某件事时，根本不需要我们的催促或监督，他们从完成这件事情上所获得的满足感和成就感就能成为她们持续的动力！-END-
▍来源：网络。
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