如何学习英语演讲辩论？
我想这也是很多家长特别感兴趣的一个话题。也是我自己的个人，无论作为一个选手，还是作为一个老师。走过很多弯路，有过很多心得的地方，那么接下来就开始正式的内容。
第一个部分是中国的孩子多少年纪就可以学习英语演讲辩论。那么其实英文的演讲辩论呢，他要伴随着孩子的语言的发展和心智的发展。有一个科学的轨迹，那么大家都知道，语言的萌发是在两三岁的时候。所以当孩子两三岁的时候呢，很多父母就会让孩子开始接触英文了。到了孩子五六岁的时候呢，孩子就已经有一个基础的绘画能力。那么这个时候就可以开始学习英语演讲了，英语演讲最开始不是那些高大上的哈。可能就从讲故事。比如说讲童话故事，或者介绍自己的家庭。介绍自己喜欢的玩具，或者是把自己看到的一些百科知识进行复述。
比如说我有一个学生叫做Nancy，他就会经常拍一些视频，把他平时上学听到的内容然后复述出来。其实对他来说，可能每天就只是花了几分钟的时间。但是呢，其实也是一种英语表达能力的练习，那么这就是演讲。
我把Nancy讲英文的视频也发给你哈。这里面你可以看到这个孩子的表现，他都是一种即兴的语言表达。演讲跟辩论相比呢，孩子可以更早地去进行学习。因为孩子在五六岁的时候呢，还没有发展出逻辑能力，到孩子八九岁的时候。开始会有自己的独立思考了，独立意识了。尤其是孩子，到了十岁的时候。就会开始有自我意识。那么这个。八九十岁的时候呢。其实就是可以开始让孩子去学习辩论培养和形成批判性思维的一个黄金的时期。
07:47Nancyask:政府是否喜欢有超级英雄的世界？
在这里，今天老师想要特别特别强调指出一个常见的家长的误区。因为我见到十个家长里面可能有七八个家长会，这样问，他们会问丁丁老师，我的孩子英语，他说都说不利索。他发音都不标准。怎么就可以学习演讲辩论呢？我们还是让孩子再学两年，再过两年打好基础了。我再来找你学习吧。那么你想象一下哈，这样的家长两三年以后。他们真的会打好基础来找我吗，往往不会因为英文的这种口头表达。
就是要大量的去进行即兴的英文的口语输出绘画练习才能够培养和建立起来的。如果你的孩子，她只是在读课文，只是在背单词。只是在听录音，然后模仿他，过了很多年。很有可能还是哑巴英语，你让她自主的去说一段话。他可能还是会感觉到非常的困难，所以这就是丁老师特别想要强调的一点就是学习英语演讲辩论其实是更高效的。打开孩子的英语口语能力输出能力，让孩子更高效更节省时间的。
把口语说的特别溜的这样的一种训练方式，尤其是辩论。当然，演讲也有演讲也有即兴演讲，演讲一般是分成，已备演讲，就是写演讲稿。背诵反复排练，最后上台表演，那么这是演讲的一部分，另外一部分叫做即兴演讲。辩论呢，一般来说都是即兴为主。而不是说去背稿子，那么在这种练习当中，尤其是长期的规律性的练习，比如说每周练习一次或者两次。坚持半年或者一年。你就会看到孩子，他会有特别大的变化。他的口语英语的口语表达会特别的顺畅，没有障碍不会害怕说口语或者动不动就卡壳，因为他经过了大量的练习。
所以很多家长觉得，哎呀，我这孩子单词量都不够，怎么去演讲辩论？我要先背单词，我要先积累基本的英语基础，然后再去学习演讲辩论，其实这种学习方法反而是低效的更高效的方法是什么呢？就是输出倒逼输入因为我要做演讲，因为我在台上讲错了很多语法被老师指出来了，所以我回去修正我的语法的常识，去让我的语法使用变得更加的严谨，回去去补，英语的单词，让我的用词变得更加的地道。回去去补我的英语的这个对于世界的认知，知识量的储备，让我下一次去即兴的表达的时候有更多的内容去进行分享，所以其实能够让你的孩子更高效地去解决哑巴英语这个问题。
不要觉得要有一个一定的英语基础才可以开始学习，不是的，输出倒逼输入就让孩子不得不说，而且大量的说经常说，说错也没关系，在这种反复练习之下。给他一个好的口语表达的的标准，给他一些同样积极练习的同学，给他一个好的老师好的引导。给他一个孩子自己感兴趣的话题，这四者结合，孩子就会爱上说话这件事情。我自己教过很多孩子，一开始害怕说英语，不爱说英语，甚至看到大人就但是经过了几个月的这个英语演讲辩论学习，他就可以源源不断地说出英语。而且比如说像打完辩论练习以后，还缠着爸爸妈妈像小尾巴一样，不停地跟他爸爸妈妈后面跟他们说，辩论里面他讲到的一些东西，或者说对手讲到的东西，那么这个时候你会发现孩子沉浸在这种说英语的快感里面的时候。他可以更好的去提升和解决他的英语口语能力的问题。
这里我要特别强调一点，就是说我刚才说输出倒逼输入，每次经常性的要让孩子练习输出口语的输出，但是输出也分两种，一种叫做主观输出，一种叫做模仿输出。一定要让孩子去做主观输出的练习，而不是模仿输出的练习。什么叫做模仿输出的练习呢。就是中国人特别熟悉的读和背，比如说什么新某方篇美文再比如说什么情景对话，再比如说配音。那这些很多家长都特别喜欢，为什么，因为简单孩子不需要去思考，我说的句子是什么，用词是什么？剧本已经给你写好了。但是呢，这种模仿输出其实是耽误的孩子，他自己组织语言的能力的训练。很多孩子他读和背。学习了很多年，但是他说他还是特别的卡壳，然后说不长，说不多为什么，因为主观输出的练习还是非常有限。
所以，如果你希望你的孩子能够源源不断地说英文，想说什么就说什么，自由而没有阻碍的话。就一定要找到一个场景，一个训练方式，让你的孩子能够快乐的能够很无压力的去做大量的主观输出练习，而不是模仿输出。比如说我，我也有一些同行哈，说是教英语演讲的。但是其实你去看他怎么教呢，他拿那个经典演讲，比如说马丁路德金的。Ihaveadream。然后让所有的孩子就做这篇演讲，然后去抠他们的表情，扣他们的发音。然后他们的手势，让这些孩子在台上非常激情澎湃的那种，然后家长在下面就是拿着手机拍，然后就疯狂鼓掌，就感觉自己学孩子学会了演讲，你的孩子学会了演讲吗？应该是没有学会演讲，你的孩子只是学会了模仿和表演。你的孩子要是他真的去说一件事情的时候，他还是不会说。
所以我一上来就希望跟家长澄清两个错误的认知，第一个就是说，不要觉得要打好英文基础，有一定单词量。才去练习英语演讲，辩论，就是要给孩子练习英语演讲辩论，不断的说的机会，他的英语才会变得越来越好，输出倒逼输入，那第二个错误的认知呢，就是说不要把主观输出和模仿输出。
不要把这两者混为一谈，去混淆它了，模仿输出。不能替代主观输出孩子做。再多的听。然后背，然后读，然后模仿。他都不能代替孩子即兴表达的练习，只要即兴表达的练习不够，孩子就还是哑巴口语。就好比说你下水的这个时间不够，你就是学不会游泳，游泳就是要在水里泡着学会的。
好说了这么多孩子几岁可以开始学音乐讲辩论以及学习演讲辩论的一些基本的认知。接下来我来讲一下一个很关键的问题。就是如何选择老师，谁最适合来教英语演讲辩论。
第一个误区，老外一定教得更好吗？我这里首先给到答案。答案当然是不一定，我不是说老外一定就更不好，也不是说老外一定就更好。事实上老外或者不是老外，这件事情不是最重要的。最重要的事情是这位老师自己有没有参加过英语演讲比赛，英语辩论比赛有没有获奖经历。
因为我有一个朋友，他在上海开一家英语演讲培训机构，他是中国人，他的有一个员工，明星老师是一个老外。他就发现这位这个老外呢，上课的时候特别有魅力，魅力四射。一个男性白人老外金发碧眼，长得又高大又帅气。然后呢，很多的家长学生都很喜欢。但一旦涉及到修改演讲稿，你就会发现了这个老外他只能改一个地方，就是语法错误。别的地方，他改不出来，反而是我的这位朋友。他作为一个中国老师，他能够更好的去看这个演讲稿的创意是否需要优化他的写作结构是否需要调整？修辞手法能不能更好？舞台设计能不能更好？孩子的动作，和他的语言跟孩子的这种舞台上的这种形象气质是不是完全吻合，最适合孩子的风格。这种的设计演讲辩论专业的东西。其实一个没有演讲辩论专业精益精力的一个老外。他除了语言地道是母语者之外，他毫无任何专业指导的能力，所以说其实你能够找到外教，那当然一定更好了，前提是你要看他的简历有没有英语演讲辩论。
比赛获奖的经历这一点特别重要，如果一个老外。它是没有任何英语演讲比赛。或者英语辩论比赛的获奖经历的，他只是一个很好的英语老师。那么你想让孩子学习英语演讲辩论呢。你当然还不如找一个中国老师，但是他交了十年的英语演讲辩论。他拿过两次全国亚军，带出过六个全国冠军，这样的一个老师对于演讲辩论的专业度的把握肯定是超过外教的。
第二个话题是比赛。如果我帮孩子报名了这个比赛。那么，是否能够给到专业的备赛指导呢？关于备赛指导如何进行选择。这里的丁丁老师也要做一些简单的介绍，首先第一点备赛指导他一定是私人定制。因为每一个孩子的演讲稿都是不一样的，都是一个非常个人化的一个产品。
第二，孩子的舞台上的这种人物形象的这种设定，他跟评委之间呈现的这种气质，他需要在比赛当中穿着什么样的衣服，尤其是年纪比较小的小学低年级甚至幼儿。穿什么衣服？要准备什么样的道具？有的时候呢，一些英语比赛是需要才艺的，这个孩子没有特别突出的才艺。怎么选择以及才艺和英语演讲怎么结合到一起？这些都需要专业老师的一对一私人定制服务。如果你靠着一个，小班课，大班课。其实很难达到这样的效果，当然如果小班课结合一对一的私人服务，那样也是可以的。比如说我在上海，我在四川，然后我在广东省，我在北京都帮助很多。
这个孩子穿着傣族的孔雀舞的服装，展示了自己的才艺，同时还把英语演讲的能力展示出来了。一般的孩子如果没有经过私人订制，他当然不会。讲一段，跳一段，他当然是一上来说先自我介绍，然后接下来我给各位评委表演一段舞蹈，然后蹭蹭蹭的开始跳一段舞，这一段的时候没有任何说话。那也就是完全分成了不太相关的两节表演，那么这样的表演跟演讲和才艺穿插式的表演相比，它的创意新颖程度才能够吸引评委的程度就会弱特别多。
再比如说我另外知道的一个孩子，她呢，是没有才艺。很头疼，于是呢，我就问这个孩子妈妈说你家的女儿平时喜欢干什么？这个妈妈说，我家女儿平时喜欢看历史书。对于世界历史特别感兴趣，我说那也可以。你就做一个小小历史学家，然后呢，做一些KT板，上面把历史人物不同的历史人物，比如说。苏格拉底，比如说拿破仑，比如说李白，全部都PS到一起。然后最有创意的是什么呢？是把这个小孩儿自己的照片P进去，跟这些历史人物P到一起去。那么他的演讲是讲什么呢？就是关于穿越，希望穿越到比如说唐朝的这个中国，穿越到比如说拿破仑时期的法国跟这些历史人物干嘛，干嘛，然后它全部一张PPT展示当然在现场还是不能放PPT的，所以他用KT板打印出来，拿在手里一张一张去展示。
所以任何一个孩子，他要去参加比赛，他的表演都是一个package。包括了他的英语水平，包括了他的才艺，包括他的思维想法价值观。
包括了他的遣词造句，包括了他的那种舞台上的表现，当然更重要的就是包括了。指导老师的心血和创造力。把这些所有的元素组合到一起，变成一个特别吸引人package，比如说前天晚上分享我讲到的Eva，一个特别早熟的一个女孩。他的心智水平呢，超过了他的同龄人。所以呢，我们就让他用一种装成小狗，利用自己柔弱可爱的外表吸引评委的同情，但同时又给出了一个。特别有观点有质量有分量的一篇演讲，这两者结合到一起。这个效果就特别好，因为它是一种不同的元素的精彩的组合，一加一大于二。
在这个过程当中，当然我们就会觉得其实对于亲子关系的建立。也是一种帮助，很多时候家长的参与感比孩子还要强，而且孩子也通过这种才艺展示，通过写演讲稿，会更加了解自己，因为他要把自己的想法写出来，说出来。在这个过程当中，需要跟指导老师不停的去反馈，不停的去修善，在这个过程当中不断的碰撞。以至于让孩子增加对于自己的认知。
所以很多家长他存在这种误区，一旦要参加比赛来说，丁老师我们要参加这个英语演讲比赛啦。能不能给我一篇演讲稿？碰到这种家长就是属于那种门外汉对吗，演讲稿怎么是我随便给你一份你就拿去演了呢。我要跟孩子坐下来面对面的交流，我要知道孩子的想法是什么，我要知道孩子的表达习惯是什么。我要知道孩子的热情和水平在哪里。我为他量身定做一篇演讲稿，我就像一个裁缝一样，给孩子写一张稿，让这个孩子。晚上睡不着的，这才是一个演讲老师做的事情。我也好，我带的老师也好都不会去帮孩子去代写演讲稿。
因为这是一种作弊行为，我们只能修改，演讲稿一定是孩子自己写。如果孩子还不会写字，用嘴说。实在不行用中文说。然后呢，老师帮他整理成英文的演讲稿，翻译成英文演讲稿，这也是可以的，我帮Laura修改好演讲稿的。那天我把演讲稿发给他妈妈，他妈妈后来跟我说说，Laura拿到演讲稿有一种站在星空之下的感觉，就是你能够把孩子想说，但是说不出来的话。你首先听到你的耳朵里，你听到孩子的心声，然后你替他说出来。如果你能把演讲稿做到这个水平。其实已经不是孩子，最后拿几等奖的一个问题了。而是你对于孩子的这种成长教育起到了特别不可替代的作用。
接下来说一下英文辩论
因为辩论如何发展辩手职业生涯。那么在国内外呢，其实英语辩论都有这样的一个所谓的辩手圈，在这个辩手圈里面，会互相传播一些比赛信息。比赛有不同的等级。比如说有国际的比赛，也有国内的比赛，也有比如说区域的比赛，比如说亚洲级别的比赛。一个辩手，他的能力越强，当然呢，他能去的辩论比赛的级别也就越高。在中国呢，初中生和高中生可以去打个比赛美式辩论，简称美辩。大学生呢，主要辩论是英国议会制辩论简称英辩。那么接下来，我来简单介绍一下英辩和美辩的区别。
美式辩论又叫公共论坛制辩论
因为名叫做publicform一般一年，中国有两个权威的美辩的比赛，家长们可以
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