历史#老蒋#李鸿章#育儿#坐月子
孩子性格软弱，被抢玩具也不反抗，核心原因在于，家长有没有给出一个具体切实可行的操作方法，给到孩子，让孩子能够了解自己的权利边界在哪里，用什么样的方式，可以捍卫自己的权利
第一步：明确权利边界
权利边界被细分，关键在于，我有权利处置我的东西，不应因别人的要挟，从而影响自己所做决定。比如说抢玩具这件事，首先要先在家里，跟孩子明确，什么东西是你自己的，比如你从家带到学校的，这就是专属于你自己的东西，你有权利处置它，也有权利是阻止别人抢夺它
但如果是在学校里的玩具，大家是轮流去玩的东西，你可以先跟别的小朋友沟通，征求他的同意，谁先玩谁后玩
物权，是孩子开始建立是自我意识，非常重要的一个步骤
第二步：合理化处理争端
孩子只要进入到社交环境中，争执是不可避免的，小到幼儿园抢玩具，大到工作场合利益分配不均导致争吵，对孩子来说，重要的不是避免争执，而是如何正确处理争执
简单来说，像幼儿园抢玩具，大部分抢玩具的孩子，本身属于性格比较好强，力气、块头都是比较大的，孩子如果硬碰硬，多半会吃亏，这个时候，孩子最好的处理方式，就是大声喊老师
找一个更有权威的人，去帮助自己解决问题，关键一定要大声喊出来，“老师，xx抢我玩具！”
多喊几次之后，首先别的小朋友就会发现，你家宝宝不好欺负，只要被欺负了就会告老师，就是在老师那里，建立刻板印象，让老师额外
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