怎样补黑色素 http://pf.39.net/bdfyy/bdfyc/160813/4933860.html最近收到一个求助，孩子有套挺贵重的玩具，带出门和小区里的小朋友一起玩。一个很要好的小男孩就问自家孩子要，让他送给自己。孩子一开始是不肯的，对方小男孩就说，你不送给我，我就再也不和你玩了。孩子最终还是送给小男孩了。朋友问我，这算不算讨好型人格啊？父母该怎么引导？1了解动机我当时听完问的第一个问题是，孩子以前有没有送玩具给其他小朋友的情况啊？朋友回答是也有的，但以前的玩具也不贵重，想着送就送了，表示友好，也挺好的。我说，你看，问题就出在这里啊。遇到孩子送礼物给小朋友，大家要保持态度和原则始终一致。千万不要出现下面这样的情况。“橡皮去哪里了啊？”，“送给小朋友了”，父母听完就不吱声了。下一次再问，“变形金刚去哪里了啊？”，“送给小朋友了”，父母听完就大怒，“谁让你送的啊，那么贵的玩具，去给我要回来”。大人权衡利弊，在社交方面会有很多灵活性和很多所谓的“潜规则”，而孩子的世界就相对而言简单很多了。第一次，孩子送了父母觉得橡皮便宜就算了，但孩子却以为父母的不吱声是默许。那么第二次孩子送出变形金刚后，父母的勃然大怒，对于孩子来说就是“惊吓”，他们是不知道这个规则，也未曾被告知过的。育儿最怕的就是“想当然”，觉得孩子就该知道的。好的教育就是认真对待孩子的小事，每次从小事所获得的经验，才能迁移到我们成人眼里所谓的“大事”。2为啥送给他呀？关于孩子送礼，最关键的是了解背后的“为什么”。同样的送礼这个行为，背后的动机是会完全不一样的，针对不同的动机，我们才能有针对性的引导。1、帮助和表达友爱这种是小伙伴们之间经常会做的，像小D和她的小伙伴就会互相赠送一些东西表示友好。小D也有过把自己的蜡笔送给同学，她告诉我是因为她的同学忘记带了，所以就分了一半送给她。对于这类的动机，我是会支持的。但当我发现小D有了这样的行为后，我还会有意识地做两件事。第一，家里买的东西更加强调物权，我开始有意识地区分，这是小D自己的，这是我们大家的。那么对于小D自己的这些东西，我开始慢慢放权，让她自己支配，她当然也有决定权送给其他人。第二，会提醒她，下次再遇到，提前和爸爸妈妈说一下。这一点可以先从互赠礼物做起，我告诉小D，小伙伴之间表达友爱真好，下次你收到礼物记得和妈妈说一声，那我们可以回头写一个感谢卡。如果你要送礼物，也可以和妈妈说一下，那我们可以一起想一想，准备什么礼物。这样，既给予了孩子一定的主动权，同时也养成告知的习惯，让我们随时可以监督，帮助孩子分析送礼动机。2、讨好一方这就是开头求助的一类动机，如果孩子明确表示是因为，我希望XXX喜欢我，我如果不送给他这个，他就不理我了。这样的动机，的确是需要我们父母进行引导的。但我不会
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