玩具妙妙屋

SUMMER

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LOVEMAGICAL

缘起

乐乐

昨天我过生日，爸爸给我买了一个新玩具，我可喜欢了。

在科学上进步而道义上落后的人，不是前进，而是后退。

希希

乐乐

一辆小汽车，跑得可快了。

六一节，爷爷奶奶来看我，也给我买了我最喜欢的洋娃娃......

希希

童年像一条船，装满了糖果，装满了玩具，装满了欢笑与梦想。玩具装点了孩子斑斓美丽的梦，孩子也赋予了玩具新的生命......对于每个孩子来说，玩具都有着非同寻常的意义。为了满足孩子们的好奇心，我们开展了“玩具总动员”主题活动，分别围绕“我喜欢的玩具”、“玩具我会玩”、以及“玩具汽车大比拼”等开展了缤纷多彩的活动，孩子们带着玩具伙伴开始了一场神奇的探秘之旅。

主题目标：

1.乐于尝试探索各种玩具的玩法，了解它们不同的性能和作用。

2.愿意和同伴分享玩具，初步感受游戏规则的意义，并基本遵守。

3.乐于尝试操作各种玩具，了解它们不同的性能和玩法。

4.会运用介绍自己、交换玩具等简单技巧加入同伴游戏，学习与人交流和协商。

探秘旅程从这里开始了……

01

“玩”在其中

为了了解幼儿最喜欢什么玩具，我们给孩子发放了一张调查表“我最喜欢的玩具”。

调查表统计，男孩子喜欢小汽车、奥特曼、恐龙、乐高玩具的比较多，女孩子喜欢毛绒玩具、洋娃娃的比较多。

另外，孩子们还发现，家长小时候玩的玩具是弹珠、弹弓、滚铁环、折纸玩具东南西北等和现在小朋友玩的玩具有点不一样，很多都没有见过。

于是，小朋友纷纷表示要把家里的玩具带到幼儿园和同伴一起分享，第二天小朋友们带来了喜欢的玩具。

小朋友们进行了一次自由讨论分享大会，用自己的语言和小伙伴交流分享“我最喜欢的玩具，”不仅锻炼了幼儿的胆量，更发展了小朋友的语言表达能力。

师：小朋友带来了好多玩具，都堆在一起，怎样让小朋友拿起来比较方便呢？

小朋友1：可以给玩具找个家呀！

小朋友2：我们可以把大的玩具放在上面，小的玩具放在最下面，这样拿起来也方便。

那谁来整理呢，经过小朋友的讨论：祝悦菡、袁文执、闵致尧和华清妍小朋友来整理，经过小朋友们的整理，玩具柜里的玩具摆放的整整齐齐。

从调查表的引发好奇到幼儿相互介绍自由探索玩具的乐趣直至发现玩具没地摆放的问题到最后的解决问题，孩子们顺应着自己的发现，寻找着、探索着，成长着......

02

别“具”一格

区域活动的时候，小朋友们都迫不及待地玩玩具了，在玩玩具的过程中，孩子们发现各种玩具的玩法。有的玩具只要一开开关，玩具就能动起来的就是电动玩具;有的玩具需要把钥匙一样的拧几圈的，玩具才可以动起来是发条玩具；有的玩具是手拿车让车的轮子与地面接触，用力先前或先后拖动，之后把手松开就可以了，这是惯性玩具，有的可以拼搭的是益智类的玩具；有的毛绒绒的小动物，可以抱一抱的是毛绒玩具……

玩具它们都有不同的玩法，丁鑫柔小朋友说：“我们来把电动玩具放一起、毛绒玩具放一起，我们重新整理摆放吧！”得到了全体小朋友的一致赞同，那谁来整理呢？又经过一番讨论：孩子们选出来3个小朋友整理，看我们整理的怎么样？

分一分

画标记

贴一贴

在进一步玩的过程中，孩子们发现了玩具之间的不同，并且能迁移平时班级内双标记的经验进行再次分类、整理......

03

“妙”不可言

发现：玩具玩坏了

有一天，小朋友在玩小宝带来的特利迦特曼变身器，可是不小心，玩具的一个翅膀掉下来了，那可怎么办呢？

小朋友说：“我来把它装上去吧。”他拿起玩具看了又看，发现如果要修，必须要先拆螺丝，拆螺丝就要有工具，第二天小朋友带来了工具。

寻：

小朋友们迫不及待地拿起工具开始拆玩具了，可是，拆了好久就是拆不下来，好几个小朋友也来帮忙，还是拆不下来，这可怎么办？孩子们小朋友又展开了讨论，讨论了一段时间没有结果，孩子们开始寻求老师的帮助。

我引导他观察一下工具的头，一样吗？哪个工具的头与螺丝是一样的，原来要拆玩具上的螺丝，需要找到一把与螺丝匹配的螺丝刀，经过大家的挑选终于找到了匹配的螺丝刀。

拆：

那怎么拆呢？小朋友开始尝试。

第一次尝试：螺丝刀一直在转动，可是螺丝却不动。

解决策略：螺丝刀头的纹路要和螺帽纹路贴合。

第二次尝试：螺丝刀和螺丝帽贴合，转动螺丝刀时，螺丝刀就会跑出来。

解决策略：要用力顶住螺丝刀，再转动。

第三次发现：螺丝刀向里面转，螺丝会松动。

经过一次又一次地尝试，第一颗螺丝终于拆下来了，孩子们别提有多高兴了，在大家的齐心协力下，9颗螺丝都拆了下来。

装：

现在要装回去，怎么装呢？蒋唯弈说：“把刚才拆的螺丝再装上去不就行嘛。”经过老师的帮忙，大家把两块玩具合起来，拿起工具开始装螺丝了，这一次是从内侧向外侧紧固螺丝，经过一番努力，他们同心协力把拆下来的板装了回去，玩具修好了。

说：

闵致尧小朋友还把自己修理玩具的过程，给大家介绍了一番：先选择与螺丝匹配的螺丝刀，把玩具上的螺丝拆下来，再把掉下来的翅膀放进去，最后把两片玩具合起来，装上螺丝就可以了。

通过尝试、观察、探索、交流等方式，幼儿进一步发现了玩具的相关奥秘，并且为了能解决遇到的困难，愿意主动与同伴合作、交流。

主题网络图：

主题墙呈现

玩具不仅是幼儿认识世界的工具，也是培养幼儿创造性的工具。孩子们通过与玩具不同纬度的互动，对玩具有了进一步的了解。在这样做中学、玩中学的过程中，学会分享、学会爱惜、学会如何整理，提高孩子们的交往能力……用童真童趣把普通的玩具玩出不一样的乐趣。

本次探索活动让幼儿通过观察、动手实验、探索、互相讨论、分工合作等方式，获得了意想不到的效果。孩子们的参与性、积极性得到了提高，真正成为了探索学习的主人。