玩法简单多变适合身心发展
好玩具是什么标准
受访专家：北京教育科学研究院早期教育
研究所副研究员徐明
本报记者水欣
很多家长都有同感，孩子的玩具淘汰率太高了。家里玩具“堆积如山”，可孩子却总没得玩。在北京教育科学研究院早期教育研究所副研究员徐明看来，玩具沦为“日抛”，很可能是家长没选对。
“有些家长认为价格贵、大品牌的玩具才是好玩具，这是个认知误区。”徐明表示，作为一个好玩具，安全和质量固然重要，但不一定要昂贵，只要适合孩子年龄与心理生理特点，可以培养孩子各种能力的就是好玩具。从实用角度来说，玩具结构越低，开放性越高，孩子的玩法越多;相反，玩具结构越高，玩法越少，越容易被孩子玩厌。像颗粒插件、积木等玩具就属于低结构玩具，玩法简单多变，能发挥孩子的创意和想象力。而一些按键就“跑动发声”的电动玩具，就属于高结构玩具，孩子可能玩几下就丧失兴趣了。
徐明认为，玩具是儿童生活中最喜爱的亲密伙伴，具有促进智力开发、培养社会能力、促进运动能力发展等诸多重要的意义。在儿童的身心发展中，承担着陪伴孩子成长的重要职能，因此为孩子提供优质的玩具非常重要。一方面玩具商家应提高创新能力，在玩具设计方面多下功夫，更适合孩子年龄生长发育规律，年龄标注要更加精准。另一方面家长为孩子选玩具时可参考以下建议：
1.玩具要适龄。不同年龄段的孩子心智发育程度不同，家长应选择适龄玩具：1岁以内，儿童知觉感觉能力初步形成，建议买一些可以发声、颜色鲜艳的玩具，比如摇铃、发声塑胶小鸭子。1~3岁，孩子的胳膊、腿等大肌肉开始发展，建议家长给他们买一些可以铲沙土和舀水的套装工具，或大块轻质的彩色积木等。3~4岁，孩子的小肌肉开始发展，可以买简单的拼图、积木、动物模型、拼插类玩具。5~6岁，孩子的精细动作进一步发展，思维提升，可以增加简单的迷宫类、儿童棋牌类玩具。女孩可以选一些过家家、串珠类、编织类玩具。整个幼儿时期，建议家长重视给幼儿提供科学类玩具，比如不倒翁、万花筒等，家长还可以和幼儿一起制作风车、纸飞机等玩具。
2.亲子共同开发玩法。孩子的想法多、注意力不容易集中，玩具太多反而难以专一，更容易玩腻。建议家长和孩子一起玩，启发他们开发更多的创意玩法，学会举一反三，让玩具变得更有趣。
3.及时收纳部分玩具。定期收拾玩具，将孩子不喜欢玩的部分玩具先暂时收纳储存。等过几天再轮换回来，这样可以提高玩具的利用率。
需要提醒的是，购买玩具还应注重安全性，选择有产品安全强制认证3C标识的玩具，进口玩具应选择有欧盟CE标识的玩具。仔细阅读说明书提示，检查玩具小部件是否易掉落，玩具表面要光滑，无尖锐易脱落小物件、无过长的绳子或拖线。▲
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