“说话”是很多#自闭症#孩子家长十分在意的问题。本期收集了一些有趣的语言类游戏，并提供了“改良”玩法。
在大家开始看这些游戏之前，我们先和大家啰嗦几句。
●语言发展在于积累和环境，绝不是仅靠一两个游戏就能快速提升的。
●绝大多数游戏中都可以有语言的输入输出，并不是说“非语言类游戏”里语言就无关紧要了。
●所谓“看指应说”，是一个能力发展层级，没有“看指应”的基础，“说”也难以进步。合理评估孩子的能力水平，选择合适的游戏并灵活变通。
●以上3条真的很重要~
啰嗦完毕，我们进入正题吧！
游戏类型说明游戏1-5重点：听+发声
游戏6-9重点：词汇+长短句
游戏10-16重点：交流对话
1.猜猜声音在哪里准备两个一模一样的盒子，提前在其中一个盒子里放上音乐盒（其他选择：迷你蓝牙音响、自动发声玩具等），不要让孩子看见。
然后把这两个盒子放在孩子面前，让孩子听听，判断声音是从哪个盒子里发出来的。
2.跟着声音走走停拿出一个玩具小鼓，首先敲敲鼓面，让孩子听听鼓面的声音，然后敲敲鼓边，再听听鼓边的声音。告诉孩子，或者示范给孩子看，敲击鼓面的时候往前走，敲击鼓边的时候立刻停住。
一开始家长敲鼓的时候，节奏慢一点儿，不要变得太快，可伴随哼哼儿歌。
也可以让孩子在走的时候做一些特定的动作，比如模仿小老鼠、大猩猩等等。
如果孩子分不清鼓面和鼓边的声音，那我们可以选择敲击差异较大的两个物品，比如桌面和玻璃杯。
这个游戏其实是“木头人”的翻版，但是韵律感更强，可变化玩的形式更多一些。
有家长朋友可能感到很疑惑了，不是说“语言类游戏”吗？这和说话没什么关系呀！其实大家不要把“语言”理解得太狭隘，我们“说话”的目的是为了交流，交流是有来有往的，所以“倾听”也很重要哦！
3.我学动物叫翻开动物绘本，或者拿出一沓动物卡片，或者摆上一堆动物玩偶等等，都可以，和孩子一起模仿动物的叫声吧，配合一些动作、表情，激发孩子“开口”的欲望。
为了更有趣一点，我们还可以制作简单的动物转盘，和孩子一起转动转盘，等待转盘停止，模仿指针对准的动物。
*友情提示：注意避开一些常见但叫声不好模仿的动物，比如小白兔。家长们要提前做好功课哦！
4.唱儿歌做动作很多孩子很喜欢儿歌，我们可以和孩子一起唱简单的儿歌，结合儿歌做出或自编一些动作，让整个过程更好玩一点。
尽管由家长主导“唱”儿歌，但我们要善于调动孩子来跟着唱，活用“停顿和中止”，让孩子“接唱”。
儿歌示例1：
如果感到高兴你就拍拍手（拍手两下）
如果感到高兴你就比个耶（比耶两下）
如果感到高兴你就笑一笑（哈哈两下）
......
这首歌大家可以根据孩子的兴趣继续编下去，比如“感到高兴就学小羊跳”“感到高兴我们抱一抱”等等。
儿歌示例2：
小手小手拍拍，小手小手摆摆，
我把小手举起来
小手小手拍拍，小手小手摆摆，
我把小手握起来
小手小手拍拍，小手小手摆摆，
我把小手藏起来
小手小手拍拍，小手小手摆摆，
我把小手变出来
同样的，我们可以把儿歌中的“小手”换成我们想教的其他词语，比如“耳朵耳朵捏捏，耳朵耳朵摸摸，我把耳朵捂起来”，这个难度就比小手单独做动作又更高了一点儿。
儿歌的节奏和旋律是不变的，但是我们可以根据实际情况，去改编儿歌，加入我们想教的东西。
5.蜻蜓飞家长和孩子扮演网和蜻蜓，扮演蜻蜓的人握住拳头，伸出食指，扮演网的人手掌向下摊开。然后两人一起念儿歌：
天灵灵，地灵灵
满天满地捉蜻蜓
捉蜻蜓，捉蜻蜓
捉到一只小蜻蜓
如果难度太大，我们可以只和孩子念后两句。或者改编成更简单的版本——
孩子：飞呀飞，飞呀飞
家长：我要来捉小蜻蜓
一旦儿歌念完，扮演网的人则迅速握住对方的“食指”，扮演蜻蜓的人就要快快移开自己的食指啦！
所以，如何读出儿歌的最后一句话是游戏的“精髓”，我们可以故意拖慢节奏，也可以飞快地读完，也可以快慢相间，用这种方式抓住孩子的注意力。
前面的游戏相对比较基础，主要是锻炼孩子的共同
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