有的家长说，希望孩子在童年，过得快乐轻松。如果不去培养兴趣，孩子玩游戏，也会玩的辛苦。如果能把这种精力和时间，花在英语学习上，那还有什么不能掌握呢。和孩子在一起玩的时候，借助于玩具，能够娴熟地掌握技术，收获快乐。在快乐的同时，家长也要懂得如何培养孩子学习力。能够在学习中体验，在体验中学习。就是在实践中，学会思考，能够总结和提炼。通过思考呢，更准确和透彻地掌握技能。孩子喜欢看动画片，如果能把这份喜欢，付诸于英语听说读写，思维中就可以获得语境。动画片是语言和画面同时出现。听到发音，看到画面，思维就同时接收了。当听到声音，思维中就有了画面。当看到画面，要经过模仿和练习，才能发音。所以，学习英语呢，之所以没兴趣；是学习的时候，思维中没有语境。怎么样才能有语境呢，就是要在英语环境中，去实践。因为实践是建立在环境基础上，完成了实践，也就驾驭了环境了。如果没有英语基础，在学科上就会有迟疑。如果想在语言上超越，是比较难的。要知道，语言是建立在实践基础上的。如果没有实践做铺垫，对语言是没有深刻体会的。理解不透彻，使用上就会有偏差。思考的源泉就是实践，在英语上不好，听到英语就会发愁；发愁呢，就不太愿意多思考；不愿多付出，怎么能进一步收获呢。英语呢，就越来越难。如果启蒙阶段，夯实了实践的基础。掌握了英语思维，就知道方法了，在阅读中增加兴趣，在听力中沟通知识。英语学习呢，就是要学会思考。通过语言呢，能够思考到环境。环境呢，只有在实践的时候，才能体会到。在阅读理解中，会提问到文章的主旨。其实呢，是在锻炼孩子的自我体会的总结。是借助于英语文章，来思考语境，并获得自我实践的结果，在方法上给予判断。学习的是其中的道理。在少儿英语学习中，要明白到。英语呢，迟早是要学习的。既然要掌握，为什么不学着培养兴趣，锻炼思维呢。就像做事情，有了思路，就可以按部就班地执行了。如果没有思路，有再多的力气和精力，怎么去解决问题呢。在事上练，就是为了认知物，而完成事。在事上完成了，语境也就形成了。如果事不成，就是不能准确认知物啊。所以，对英语掌握的程度，取决于孩子的做事能力。而孩子做事能力，在家庭环境中，就已经在教了。何尝还要向外面寻找呢，英语是沟通的工具，是表现出来的。所以，在分享和表达的时候，才能显示能力。学习英语呢，有了表现力，也就有更多勇气和决心，继续努力了。如果不喜欢表现，也就裹足不前了。因为学习呢，就是在沟通。沟通的是语境，语境是实践；所以，沟通的是实践心得。关于孩子的学习，家长是清楚的。好的开始，是成功的一半。但是呢，万事都是开头难。就像孩子刚进幼儿园，哭闹不断，不适宜新的环境。在适应了之后，就能安于环境，能跟随老师，在活动中学习，在学习中成长和进步。家长都希望孩子，将来能够成为栋梁之才，为社会做贡献。希望孩子将来，能够吃饱，穿暖，有安稳的住处，有稳定的工作。但这些，都是靠努力，来增加机遇。学习英语呢，能够在沟通上，增加知识，提升理解力。希望孩子在阅读上提升，并不是去记忆很多词义。记忆要靠实践，才能得到释放。紧紧去抓住，怎么能去收获更多的呢。学到了，复习它；掌握了，实践它。有了收获，分享它。和家长讨论话题，孩子会更有兴趣；家长呢，会更了解孩子。
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