在拼音构成上觉察一些数据方面的显著特色。
一个声母能构成的音节几许，只怕要从人体发声结媾和言语学的史书上去考究，为甚么有的声母构成的音节良多，有的声母却很少？
音节至多的声母是L,险些能和全部的韵母组词，做成了两圈，简捷的盘诘，只觉察ui/en没有和L构成一个音节。
声母f和声母w构成的音节较量少：
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几个跨业余办事的案例，阐述对有些人而言很通常的方法法子，对此外一些人也许会带来很大的启示。
记得初到一家扶直单元，在PPT里哄骗路途动画，被一位年长的老教练夸奖：这属于教练技巧，也许拿出去竞赛。
尚有一次做产物阐述书，用了HTML协助的体例举办编译，一位做商场策画的女共事看到后夸奖，说，这是软件。
这些单方觉得特别通俗的办事和实行方法，在不同业余和部门的共事看来，就觉得有革新，有启示，此之谓跨学科互换的意义之地点也。
是以分享策画进程。
这份读拼音写汉字的策画，来源于几年前的一个思绪。那时琢磨到英语传授扶直中有背单词的须要，行使词根、前缀、后缀了解单词布局，把握单词的亲缘干系，行使词频升高认字效率，用电子布局做完词确认，填空后，当形成一个词的光阴，就经过电子鉴别记号赐与提醒，然则履行有确定的难度，就放一边了。本年又拿起来看到那时的策画思绪，改用了纸质版，在连词方法上多加了可填写的空格，形成一个单词的也许性补充了良多，使得可玩性升高，也许成为一个很好的玩物和教具。
后来又想华文能不能做呢？又钻研了一下拼音的构成，声母和韵母，觉察反而比英语单词要简捷成词。在拼音联系的扶直上，对声母的界说较量明晰，但对韵母和调子有些不同的说法。最先的光阴用了全部声母和全部韵母做胪列组合，但有些声母和韵母写不出汉字，是以转起来有良多阻碍，再钻研觉察汉字的音节构成是有限的，就遵循现有的有限音节，对声母和韵母的构成做了策画，在此进程中，也对汉字的拼音有了更多的了解。
现在的策画中，调子依旧一个有阻碍的次序，由于不是全部的现有音节都有全部调子的，它形成的成果是，有些音节+有些调子，一个汉字也没有，这是哄骗此教具/玩物时的一个阻碍，但遭遇此类阻碍的机缘曾经很小了。它对辞汇量的请求依旧有的，有些偶尔用的拼音，一下子就想不出来有甚么字也许写。从这个方面来讲，暮年人玩也是不错的，既意思味性，又也许经过识字补充大脑的运行，保思绪明晰。
以上联系的策画向来想请求专利，基于某些缘故，姑且放置。
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