“儿童是依靠活动来思考的。”
这个活动，最主要的是通过手的活动来思考、来认识这个世界。手，是我们人类身体功能中最伟大、最智慧的工具。手的自由使用体现着儿童思考的过程。我们甚至可以说，禁锢了儿童手的活动，就相当于禁止了他的思考。
那么，要想让孩子顺利度过手的敏感期，激活用手思考的能力，我们父母应该怎样做呢？我总结了三个重点。第一个重点，成人要为孩子主动提供质地丰富且适宜的物品。这样做的目的，不仅仅是让手得到充分的活动和使用，更重要的是，透过这些体验去丰富孩子内在对这个世界的认识。比如，我们可以多准备一些被捏碎前后手感完全不同的物品，像香蕉、草莓等等；还可以准备一些可以用手去塑型或是能够改变本来形状的物品，像面团或者是水龙头流出来的水；还可以呢，给孩子工具，让他去不断地舀水、倒水，这也是我观察到的儿童非常喜欢的一个活动，而且这个喜好会一直延续到空间敏感期的到来。第二个重点是让孩子有自己照顾自己的机会，成人放手让孩子去做一些他力所能及的事情。孩子不仅能在活动中发展自己，而且能够在完成更多事情的体验中建立自信。所以，我建议在孩子八九个月大、手部敏感期到来的时候，你可以让孩子自己抱着专用的儿童水杯喝水，自己用餐，你只需要在孩子能力没办法完成的时候在旁边给他提供帮助就好。另外，等孩子的能力有了增长之后，除了让孩子多玩一些促进手部探索的玩具之外，还可以让他更多地参与擦筷子、剥豆子、剥红薯皮等家务活动，或是系纽扣这样的自理活动中来，都是很好的训练。第三，准许孩子在家里、在生活中触摸。孩子手的敏感期到来后，会在家里到处摸，到处摁，拉开抽屉，从书柜里扒拉下书等等，家里会乱。这是孩子在用手认识家庭和物质，以及生活本身，期望你可以给孩子一定的宽松度，等孩子顺利度过手的敏感期，就会好很多。这里，我还有一个提醒，就是我一直强调父母要给孩子自由，因为自由才是他在成长中最重要的外部环境。记住，0～6岁阶段，儿童能力的增长，更主要的是他进行自主探索的结果，而不是成人教导的成果。课程信息
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