教孩子学英语，就是在使用英语完成沟通。学习，很多时候，为什么思考不深刻，理解不到位呢。孩子和家长沟通，总是能理解透彻的，在面对阅读理解的时候，就理解不了呢。沟通中，会有思考，才能表达。所以听到对方的话，要思考了，才会理解。在思考了之后，才会做出对应的表达。如果对方理解不了，会采用多种方式来解释，一直到明白为止。所以沟通中，总是能够达到需求的。家长和孩子沟通，是有语境的；基于条件和环境的。所以通过语境，去了解环境和条件，才能基于这些环境和条件，去完成表达。比如，孩子说，我想要一个玩具，家长就会问要什么玩具。在孩子的印象中，是有一个自己想要的玩具。所以家长会基于这个语境，具体沟通。只有了解了语境，才能更深刻地理解语言。沟通的基础，也是语境。听懂对方，看懂英语，就是基于对语境的掌握。学习英语的时候，并不是一味照着读。读是为了练什么呢，是练习发音，发音准确，句子熟练，语境清晰。如果对单词发音不够熟悉，就听不准，并不是听不见，所以听得准是思维在判断，而清楚是耳朵在判断。如何准确判断呢，就像平时很远的地方，孩子听到家长的声音，都会很熟悉。准确的判断，在于熟悉。那如何才能熟悉呢？多看，多听，多理解，多交流。比如和中外教老师沟通，能简单地聊几句，就能适应表达；面对听力，就不会有陌生感。听对方讲话，是比较认真的，因为要去回答。孩子在平时和家长沟通，已经养成了习惯，是很认真的样子。所以在面对老师沟通的时候，也能够认真对待。这样的态度去学习，怎么能不对交流内容，分析到位，理解透彻呢。可见，有时候，阅读理解，只是自己一厢情愿，而不能真正理解。阅读英语的时候，应该怎么去读呢？阅读英语，是为了获得内容。了解知识，说明问题，阐述宗旨。这就要求能读，会理解。那就要锻炼孩子理解能力，平时阅读的时候，思考的角度不同，理解内容也会不同，结果也有所差别。所以，有的孩子阅读，能够准确地判断和选择；有的则一知半解，迷惑而不知所措。对内容的准确理解，是要靠思考力的。而对英语的思考，其实就是锻炼英语思维。在课堂上，教孩子学英语，是有方法的；按照方法去听说读写，就是思路。能够理解英语，就是在使用英语思维去理解知识。对知识怎么理解，就在表达上体现出来。所以通过锻炼孩子表达能力，就可以提升理解。家庭环境中，孩子已经很熟悉了身边的事物，所以不用说在什么地方，就能知道，是在说什么地方的东西。如果孩子能够在语言中，理解语言产生的环境和条件，就基本上理解了。课堂上，老师就是采用游戏，动画，情景模拟，角色扮演，对话等方式，来完成对过程的理解。当孩子参与了过程，就会熟悉情景中应该怎么去对话，如何在语境中表达。重视教学过程，就是在锻炼能力。因为过程，决定了结果。能力也是在过程中锻炼出来的，复习是巩固和消化，也是印证所学方法，形成独立的思维表达能力。在复习的时候，面对课本，孩子思维中，是老师教的过程印象。所以印象的深刻，决定了复习效果。孩子能够参与的活动，总是深刻的，因为当时调动观察，听觉，思考，活动和发音等因素，去参与记忆一个事物，怎么能不深刻呢。在表达的时候，对于单词的理解，也是源于认知过程。在英语阅读的时候，能够理解的多少，取决于经验。经验是经历的提炼，经历是学习实践的过程。阅读理解，并不是为了完成而完成；其实，能够通过阅读，增进见识，在内容上有所收获，那还担心不能理解吗。就是因为不能理解，所以不感兴趣。兴趣培养，就是通过孩子熟悉的方式，去完成内容的认知和掌握，在过程中能够完成思考，体会到知识所带来的乐趣。
转载请注明：http://www.0431gb208.com/sjszyzl/8118.html
