作业是提升教育质量的关键领域，是孩子自主学习内化的过程。在切实推进“双减”政策下，西咸新区沣东新城高新学校语文组合力探究如何优化作业设计，创新作业形式，让语文作业更加科学合理，多样有趣，从而助力孩子全面发展，健康成长。让我们一起看看西咸新区沣东新城高新学校的孩子们的奇思妙想吧！
当拼音遇见创意，思维的火花开始绽放。一年级的小豆豆们，开始了丰富的想象。他们用不同的材质，大胆地创作，一起动手，打造多姿多彩的“拼音王国”，让学习充满了智趣。
“让孩子变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”前苏联教育家苏霍姆林斯基的这句话，道出了“阅读”的重要性。良好的阅读习惯，受益终生。二年级孩子在平时的阅读过程中，注重积累，结合实际，制作了阅读小报。
美丽的秋天，有着动听的声音——黄叶的唰唰声、蟋蟀的噗噗声、大雁的叮咛声、风儿的歌吟声，还有清脆的欢声……你瞧！三年级的孩子们收集了这些美妙的声音，把它珍藏在自己的小诗里了！
四年级语文组以节日为依托，鼓励孩子们完成丰富多彩的实践作业。孩子们书写小诗，用诗歌表达对祖国的热爱；吟诵古诗，将诗歌创编成一篇篇诗意生动的小短文。他们在实践作业中用心体验、用笔书写、用情体验。
五年级语文老师们依据学科素养要求和学生年龄特征，多角度开发学生的语文学习思维和创新能力，设计了更贴近儿童生活的诗配画、诵诗会、创意连环画、一日讲解员等实践作业，让语文知识在实践中得以迁移和运用。
六年级的《竹节人》一课，让这些10后的孩子体验了传统玩具的乐趣。孩子们寻找材料，动手制作，制定制作指南，一起玩竹节人。热火朝天，不亦乐乎。瞧，快乐写在孩子们的脸上。
《故宫博物院》的课后，孩子们精心设计、绘制旅游路线图，体验自己当小导游的乐趣。
它们是作业，也是情趣，更是多彩的展示，成长的印记。在切实减轻孩子作业负担的前提下，在不断地实践和探索中，我们创新教学思路，让作业源于生活，走向多维，让“双减”落地有声，让教育教学焕发出灵动之美。
华商报记者程斌编辑牛佩瑶通讯员龚宁
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