北京一次治疗白癜风花多少钱 https://m.39.net/pf/a_4579161.html在教孩子学少儿英语的时候，家长都会选择适当的培训。如何选择培训呢？就在培训上来判断，不同特色的培训，往往给孩子不同的表达思维。教学方式就是孩子的思维方式的原型，在模仿和练习中，去逐渐适应并掌握教学方法，形成孩子的主动表现方式。就像家长教了孩子如何吃苹果，孩子就会按家长教的方式去吃。孩子的表现未必能和家长一模一样，但是也能够完成操作。这就是培训形成了思维，在实践中思维表达了行为。对于家长来说，选择好的培训，固然重要。如何选择呢，就和家长的目标有关。家长的目标，也是孩子的目标，因为家长是为孩子选择的目标。所以家长要了解孩子，更要了解学习的需求和目标。如此才能形成有效的计划，孩子学习才会系统，能看得见的进步，家长的辅导是有离不开的关系。目标明确是很重要的，有的家长看到周边孩子学英语效果比较好。就开始着手给孩子准备了，其实家长给孩子选择，是为了孩子将来的打基础的。基础是为了提升，所以不能不重视基础的作用。启蒙也是根本，为什么启蒙是根本呢，表达和行为都是受思维支配的，而思维是靠模仿和锻炼产生的。日常生活的互动和行为，都是在锻炼，也是在使用思维在学习，也是在实践中锻炼思维。少儿英语学习思维是什么样，就决定了孩子如何去看待少儿英语？喜欢孩子对英语有兴趣，就是在孩子学习上下功夫，在和孩子互动和沟通中去努力。在英语培训中，印象深刻，表现有乐趣，就会对英语有兴趣。在英语培训环境中，英语和环境是关联的，如果环境是快乐的，就会感到英语学习是快乐的。因为英语是脱离不了环境，品味英语，其实就是品味语境。孩子喜欢看动画片，如果给孩子直接的对话和图片，未必会感兴趣。但如果能变成生动的，有趣的情景对话；让孩子能融入到语境之中，就不会感到英语的枯燥了。平时孩子之所以不喜欢英语，就是不能熟悉和掌握语境，甚至对语境不能产生兴趣。孩子喜欢玩游戏中的玩具，是喜欢玩具吗？未必，玩得多了也会厌倦。当更多小朋友一起玩的时候，孩子就不会感到厌倦，因为情景发生了变化；当有更有趣的方法，让孩子感到快乐，也是环境发生了变化。就像孩子是不变的，在课堂上和家庭环境中是不同表现的。表达方式和语言也不同，在家里会说家庭环境中适应的语言；在课堂上，就说课堂上相关的语言，切合老师的教学方式。所以，如果孩子对老师教学活动感兴趣，就不会厌倦老师所教的知识和方法。如果孩子厌倦家长的表达方式，就对家长的语言也会疲倦。所以教孩子学少儿英语，在于无形之中的努力。课堂上的表现，都是孩子家庭教育的结果。课堂上参与教学活动，是为课后学习做准备，所以不能只做准备，而不付诸于实践。所以课后需要巩固和消化，培训是复习的开始，复习才是培训的结束。在课堂上，在模仿和练习英语听说读写中锻炼方法，形成思维。记忆的是教学活动的印象，印象是用来消化的，也是孩子的学习能力的基础。如果不练习，就只能用印象中的知识去应对老师的提问和教学。如果稍有变化，就不知道如何应对了，是因为知识是靠方法来掌握的，方法是靠思维来支配的，思维是通过印象锻炼出来的。锻炼是要付诸于实践，课后练习中总结和提炼形成的。所以学英语单词，也是在学掌握英语单词的方法，训练英语单词表达思维。怎么学英语呢，在学习方法上求。什么学习方法好呢，在培训方式上求。所以培训和练习的落实，就会形成孩子英语思维。
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