不必见异思迁，看到好的教材就让孩子去读，看到好的培训教材就买，看到好的音视频培训就上，杂乱无章，会打乱孩子学习计划。有了目标的孩子，能专心去做一件事，专注力越强，效率越高；有了目标，就有了动力，有了前进方向，知道要做什么；而至于怎么做，需要老师的栽培和教育，家长的陪伴和教导。生活方式是跟着家长来学的，而学习方法和方式是跟着老师模仿来的。而复习的过程，需要将孩子学习和生活方式融合起来；以孩子生活的方式去看待和理解学习，帮孩子养成自律和严谨的学习态度。陪伴孩子成长的过程，其实是陪伴孩子的心；而学习本身就是要靠用心才能学好，才能更好的投入和专注。更多是吸引和激发孩子的学习兴趣，用环境和氛围来影响孩子参与到学习中。比如少儿英语，更需要勤加练习，语言听说读写平时用得少，更要去锻炼；熟能生巧，如果不熟悉怎么能巧妙应用呢？不必比来比去，来影响孩子学习态度和心情。比较，总是有高低上下之分，比来比去，只能增加嫌隙和矛盾，从而影响交际；给孩子建立正确的人生观，价值观，世界观。每个孩子的性格，习惯，生活环境，理解能力，家庭教育，启发和引导的方式，都不尽相同。有的成长速度快，有的进步速度慢，教会孩子学习的过程，并逐渐养成独立学习习惯。比如少儿英语口语练习，跟着老师学；随着课堂环节的对话和沟通来影响和锻炼口语。学了之后要记得帮孩子整理一下思路，就像陪孩子玩积木，玩玩具，玩过之后要教孩子自己整理，收纳，总结。少儿英语学习，贵在总结，有了总结才会知道学了多少，理解了多少，优势和缺点在哪里；明确了方向和目标，才会查漏补缺。总结是为了整理思维，消化和温习，虽然显得不重要，但是在进步和成长过程中显得很必要。孩子在刚开始学少儿英语的时候，需要积累；怎么积累呢？字母，发音，单词，由少到多，从简单到复杂；逐步增加。但孩子的学习能力也要随着增加；要不然知识和技能越积越多，而学习和理解能力不提升，就会感到疲惫和无助。所以教孩子学，不仅要灌输知识和技能，更要培训和练习好学习方法，培养学习和理解能力；能不能学好英语，更要靠孩子学习动力，也就是兴趣。激发并培养兴趣，更要靠动力的支持，积极给予孩子支持和帮助，启发和引导。让孩子尝试听说读写，逐步熟悉，就像让孩子学会走路一样，第一次总会有失败和跌倒的时候，但突破了就能克服；如果不尝试，就不会知道能不能；如果不努力，就不能走出第一步。鼓励并努力。孩子天真可爱的笑容，是家长经常陪伴，互动，沟通，交谈的结果。学少儿英语，口语练习的好不好，不在于交流对话的次数，而在于交流互动的质量；如何有效的训练口语，并不是重复的去练好发音，背好口语基本对话的句子。启蒙少儿英语之后，才会发现孩子学习英语的问题；然后从学习中去总结和纠正，及时去发现，及时去提升，增加能力，养成习惯，就是高的学习质量和效率。基础打扎实了，再去累积；就像盖房子，靠的并不是表面的五光十色，而是牢固的基础，坚实的骨架。除了日常的口语学习，跟着中外教老师互动，对话，跟着教材音视频复习，还要及时将所学的词汇，语法，口语，在实践或现实生活中找到原型，从而加强实践和应用能力。这也是学英语的目的，从而能活学活用，将知识和技能从教材搬到寓教于乐的教学环节，从丰富多彩的教学环节搬到现实或模拟情景对话中去理解和消化。从而进一步加强学习方式和习惯。
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