孩子之间在幼儿园发生矛盾，该不该告诉老师呢？我的想法可能会与幼儿园背道而驰，但是是从我家一对双胞胎（8月出生，年龄最小，性子弱）身上总结出来的、可能更适合孩子、更适合家长的一些方法（文章比较长，都是幼儿园一年里遇到的真实案例，家长可以收藏在有时间时候看）。
01背景介绍
我家是一对双胞胎男孩，上幼儿园第一年生病多，身高也慢慢由符合标准线中等偏上，到了中等偏下。直白说，就是在班上男孩子中是偏矮的。
性情上，他俩没什么攻击性，性子比较弱。上幼儿园之前，在小区或者游乐场玩，其他同龄孩子抢了他们手中的玩具，也不会抢回来，只会原地发呆那种。
02幼儿园老师不许孩子“打回去”，真的是为了孩子好吗？
幼儿园小班时候，第一次家长会上，老师最强调的一点就是：如果小朋友被打了，家长千万不要教孩子打回去啊。
但是孩子应该怎么办，老师也没有说。后来的结果就是我家孩子被人推了、打了，他们就会告诉老师。老师看到了、觉得打得重了，会批评那个孩子；老师没看到，看我家双胞胎也没什么大碍，就不做声忙别的了。毕竟几个老师照顾几十个孩子，要做的事太多了。
然后上学的第一个学期，我家孩子经常气鼓鼓地回家，说：“谁谁谁今天打我了”。幼儿园老师为什么不许孩子“打回去”呢？因为你打过来，我打回去，就成了互殴，可能就拉不开，然后两个孩子可能都受伤了；家长就会找过来，幼儿园领导也会批评。如果所有孩子都如此，那每天可能扯架都扯不过来。
而乖巧或文静些的孩子，会听老师的：别人打我，我不还手；打人是不对的，我也不会主动打人。
结果是什么呢？
调皮不守规则的孩子，继续打人，因为没有很严重的伤，老师也不会说什么，没有任何惩戒。而遵守规则的孩子，反而越来越讨厌幼儿园，因为那里有人爱打人，没有人能保护我。
老师要维护的是表面平和的环境，只要一方没动手，就打不起来。
而作为我们这种乖乖仔孩子的家长呢？都不明白孩子为什么不愿意去幼儿园了。有次在游乐场，撞见一起4岁男孩和7岁男孩的冲突，更明白我应该怎么做了。
岁男孩被4岁男孩打哭，打人者母亲说：“孩子的事情应该让他们自己解决”
游乐场里，一个男孩的哭声，两位母亲的争吵声引起了大家的注意。游乐场工作人员也来劝，但毫无帮助。出于好奇，我侧耳听了下事情经过。大哭的是一个7岁多的男孩，打人者好像是一个4岁的小男孩，明显矮了一大截。起因各执一词，有说大孩子先动手扔海洋球的，有说小孩子先动手的，但结局是大孩子没打赢，被吓哭了，没有明显外伤。大男孩的母亲认为：小男孩打人不对。小男孩母亲则认为：小孩子的事情，就应该他们自己解决，没有什么对错。不是打得很厉害，大人不要插手。而且你家孩子高大那么多，不是你总护着，怎么会连我家孩子都打不过呢？两位母亲争执不休，都认为自己在理（我在一边看到大男孩也有动手，两个孩子都有动手）。大男孩继续在哭，因为母亲的哄和叱责对方，而且哭得更大声，几乎有点抽着喘不上气一样了。小男孩则跑一边继续玩去了，似乎什么都没发生过。这起事件不知道你会怎么看？是觉得小男孩太厉害不讲理，还是大男孩太怂，被小自己这么多的孩子欺负，还得妈妈来保护呢？我清清楚楚看着两个母亲的争吵，看着两个孩子事后的不同表现，我更觉得小男孩有个理论是对的：“小孩子的事情，很多时候没什么对错，不是很严重的时候，应该让他们自己解决，让他们自己学会解决。”这个道理同样适用于在幼儿园里处理孩子之间的矛盾。04双胞胎兄弟争凳子，最后动手被老师扯开
幼儿园老师跟我说过我家双胞胎在学校打架的一件事。有次两个人争一张凳子吵起来了，越吵越凶。老师好奇两个孩子会不会打起来，会打成什么样，就都在一边看着没做声。事后我也问过孩子，他们俩一个认为是自己先拿的凳子，他是起身去拿杯子；一个认为我上午是和XX同学坐的，我下午还想和她坐一起，你走开我就可以坐这个位置。这件事情有对错吗？没有。但两个孩子都认为自己在理。然后哥哥右右先动手了，弟弟不示弱，边哭边还击。老师就立马把两个孩子扯开了。老师告诉我，我家两个孩子在学校没和别人发生过很大的冲突，就俩兄弟还喜欢拌拌嘴，但一个有困难，另一个就会很积极去帮忙，特别有意思！是的，我家孩子也是会吵架会打架，打完不影响他俩继续一起搭积木。在幼儿园里，孩子间发生矛盾也是一样的，我会告诉孩子这样处理。05孩子间在幼儿园发生矛盾，是不是告诉老师得分情况，但告诉老师不是第一步
孩子间争抢东西或者有口舌再正常不过的，每次都告诉老师，只会有两个结果：第一，老师并不喜欢经常告状的孩子。幼儿园一个班上，几个老师几十个孩子，如果每个人一天跑去告状好几次，老师根本处理不过来。第二，同学也不喜欢爱告状的孩子。有部分家长认为告诉老师，就能保护孩子，但并不是如此。欺负人的孩子可以在老师看不到的地方，继续打你家孩子。或者联合其他孩子一起孤立你家孩子。那孩子受了欺负应该怎么办呢？总不能只是受着吧，当然不是！第一种情况：双方力量对等。在一个孩子对一个孩子，个头、年龄差不多的情况下，可以严厉告诉对方：“我不喜欢这样！”（有时候孩子只是当作游戏，但因为性格和喜好不同，另一个孩子接受的信号和理解，可能就不是在玩“奥特曼打怪兽”的游戏了。）对方收手可以不再理睬。如果对方继续，包括身体上的欺负：推搡、踢打等，语言上的欺负：嘲笑、讽刺、威胁或者恶言相加等，可以用同样的方法对待对方，比如一边大声喊“不准打人”，一边重重地推回去（要提前告诉孩子：头部和尿尿的地方不能打，让孩子明白不能伤到要害）。大喊是掌握舆论话语权，让老师和其他同学注意到，知道是对方先动手的。推回去是让对方知道自己也不是好欺负的，一次让对方感到“怕”。我家哥哥在幼儿园结识的第一个好朋友，就是“打架”认识的。哥哥在玩玩具时，有个男孩来抢他的玩具，哥哥死死拽着不松手，老师看见就批评了那个男孩。结果不知道怎么了，他俩反倒玩在一起了。俩兄弟第一个学期里，在楼梯上总有个女孩推他俩。老师看见的情况下，会批评这个女孩。俩兄弟告诉老师时，老师有时候也会说几句。但并没有造成什么实质伤害，我接触过女孩的家长，也不是不讲道理的人。我忍着没找老师没找对方家长，毕竟两个男孩被一个女孩子（个头差不多）欺负，说出去也确实有点丢脸；也觉得中间可能是孩子间有什么误会。后来证实我想的是对的，俩兄弟也在女孩推搡时还击了。现在，俩兄弟和这个女孩也是很要好的朋友了。第二种情况：双方力量悬殊。如果对方的个头明显高于自己，或者是一群孩子围着你，这时候最重要的是保护自己、及时逃出来，向老师求助（找不到自己班上老师时，可以向周围任何大人求助）。一群孩子间，可以抓住为头的反击。实在打不过，可以抓住为头的孩子挠痒痒，或者亲他的脸。这两种没什么伤害性的行为，只会让画面变得诙谐，攻击的孩子也就没有什么兴致了。即使老师发现了，也只会觉得搞笑。我家孩子有次被一群孩子围着，后来老师问他们是怎么回事。我家孩子说：“他们打我，我就挠XX的痒痒。”老师也笑了，说：“好，下次他再动手，你继续挠他痒痒。”06结语
孩子进入幼儿园，也是进入了一个小小的社会，老师不是可以时刻保护自己的，但遇到力量悬殊的欺凌现象时，也要懂得及时向老师、向家长求助。家长最主要的是要告诉孩子一点：“如果对方的行为，让你感到不舒服了，要及时说“不”。不要担心这样做的后果，不要担心老师批评，老师更会批评先动手的孩子。不要先动手，但别人动手了，你也要学会保护自己。”文章有感于文字（幼儿园中班男孩挑拨同学，不是孩子天生“坏种”，而是家长不上心）的家长评论，有家长说：“在幼儿园遇到问题，遇到霸凌，不告诉老师还能怎么样。”可能我上文的做法也不符合主流声音，但也算给遇到过类似问题的家长提个醒吧：家长、老师都不可能时刻陪在孩子身边，我们可以看着孩子，但没法一直帮助他们。希望孩子们能在一次次尝试自己处理问题的过程中，真正地茁壮成长！参考文献：
《美国儿科学会育儿百科》（第6版），（美国）斯蒂文.谢尔弗（主编）
（部分图片来自网络，版权归原作者所有）转载请注明：http://www.0431gb208.com/sjszlfa/8017.html
