文/夏小忧
孩子这种生物，好像天生就有让人崩溃的潜能，上一秒还是人见人爱的小天使，下一秒就能让人气得跳脚。
就拿我女儿来说，讨喜的时候是真的讨喜，又是给妈妈讲故事，又是画画送给妈妈的，讨厌的时候也是真的讨厌，她能把新买的沙发垫画得面目全非，也能把所谓的心爱玩具摔得缺胳膊少腿。
乱写乱画的坏习惯倒不是经常发生，但是爱摔玩具的毛病是屡教不改，尤其是她还特别喜欢买各种各样的玩具汽车，什么救护车、警车、消防车、搅拌车、货车、公交车......反正车的类型是应有尽有。
又爱买，又不爱惜，真的让人脑坑疼。我跟她爸是哄也哄过了，吓也吓过了，他说玩具也会疼、会离家出走，我警告她再摔以后就把玩具都送人，但就是不管用，过不了几天该摔还是摔。
直到最近看了一套书，我豁然开朗：摔吧摔吧，最好把里面的零件都给摔出来才好呢！什么书让我这般破罐子破摔？它就是《运转的秘密》，这本书是英国儿童科普畅销书作家格里·贝利专门写给未来小工程师的科普桥梁书。
这套书包含7个分册，共囊括了个主题，讲述了从摩托车到起重机，从滑雪板到摩天轮，从卡丁车到磁悬浮列车，从潜水艇到空间探测器运转的秘密。
作者通过近幅卡通插图、结构图、照片图的全方位呈现和简单易懂的文字、介绍了这些机器以及它们背后的工作原理和工程特点，看似深奥的科学原理和知识概念瞬间就变得有趣、生动、充满吸引力了。
我们家最喜欢的是《救援中的超级助手》这一分册，在本册中，作者依次讲述了生活中常见的各种救援车辆：救护车、救援卡车、消防车、云梯车、警车等，因为我女儿最喜欢的车就是救护车、消防车和警车，所以看到这本书立马全神贯注听我讲。
书中一问一答的形式必须要夸一夸，这太适合低年龄阶段孩子的学习习惯了！相较于全程输出式的讲述，这种问答模式会让孩子主动停下来思考，就算答错了也没关系，等到家长告知正确答案时，孩子的印象也会深刻许多。
书中第一个出现的是救护车，针对救护车的提问是“怎么保证救护车快速且安全地行进？”，这个问题对于年龄较小的孩子略微有点深奥，我的做法是拿她的玩具救护车做示范，演示救护车快速行驶的过程；
并问她“你想想，我们平时看到的救护车是不是一边响警报，一边快速行驶的？救护车开这么快，还能这么稳，不让车上的病人感觉不舒服，它是怎么做到的呢？我们一起去认真想一想。”
孩子的回答自然是天马行空、五花八门的，但无论他们怎么回答，都不要急着否定孩子，比如我女儿的答案是“可能驾驶员叔叔开车很厉害吧”，我会先夸她说的有道理，再告诉她救护车保持平衡的物理原理。
也许会有人质疑，这么小的孩子，跟她说这个能懂吗？不懂也没关系啊，下次有时间再把书翻出来讲呗，最重要的是培养孩子的兴趣，我觉得这一点比较重要。只要有兴趣，慢慢总会懂。
还有那个救生艇，我家孩子没有见过真的，但她说在电视上看到过，知道救生艇是一直漂浮在水面上的，我问她知不知道为什么会一直漂浮、不会沉，她说应该就跟气球一样吧，里面装了什么东西。
结合书上的知识，我告诉她，她答对了一半，但已经很棒了，然后跟她普及：气球（特指会飞的）里装的是氢气，但是救生艇里装的是二氧化碳，二氧化碳就是我们人类呼吸的时候呼出去的气体，装满这个气体，救生艇就能自己复位，保证任何时候都漂在水面上，随时准备救人。
听完女儿惊讶地大叫：也太神奇了吧！
消防车也是她重点让我讲的车子之一，因为她以前在路上看到消防车就问过我：“妈妈，消防车是怎么救援的啊？它（车子）这么小，是怎么变出很多很多的水的？”这个问题......我也不知道啊。
今天总算知道答案了：消防车里面都有配套的液压装置，通过液压装置，消防车最多可以在车的后部储存升水，除此之外，它还能从其他来源吸取灭火所需的水，像是消防栓、游泳池等处，对了，湖中也是可以的。
液压装置利用的是帕斯卡定律：把一个很小的力变成一个很大的力的装置。（又被夸神奇了），不得不说，科学家们真是伟大啊，因为他们的一个个伟大发明，我们的生活才得以变得更便利、更安全、更精彩！
这册看完我问她：“你以后还摔玩具吗？”她不说话。倒是我释然了，心平气和地说：“你这么喜欢它们，还是要好好爱惜的，但如果不小心摔坏了，也可以顺便研究研究车子里面的构造什么的，说不定会有意外发现呢”。
听完她两眼放光，而我......好像已经开始后悔了！
不管了不管了，有些事就顺其自然吧，寒假计划先带着她把《运转的秘密》剩下几册全部先看一遍，我估计全套看下来，她也就要再说n次“太神奇了”吧，像是“摩天轮是怎么转起来的？”“推土机是怎么工作的？”“什么力让火箭升空？”......
随便哪一个都能让孩子兴奋不已，积极探索吧！更重要的是，在这样的一问一答中，孩子主动思考的能力自然而言就培养起来了！
转载请注明：http://www.0431gb208.com/sjszlff/7935.html
