毕业论文
您现在的位置: 玩具 >> 玩具发展 >> 正文 >> 正文

家长在少儿英语复习中应该给予哪些指导呢

来源:玩具 时间:2024/12/4
北京有哪间治疗白癜风的医院 https://jbk.39.net/yiyuanzaixian/bjzkbdfyy/sfxbdf/
有时候,家长觉得孩子学少儿英语有困难,比较吃力。其实困难大多数是自己产生的,就像学习少儿英语的发音,词汇,阅读和口语;并不是困难主动来找孩子,而是孩子在学习中不能克服自身对知识的理解和掌握。就像孩子玩积木和互动游戏,如果能掌握方法,就能顺利完成。孩子教孩子说话,掌握了方法之后,就按方法去说就对了。但方法又不是孤立的,而是付诸于具体的表达和日常实践活动中。所以方法应该是内在的,就像去上班,路线已经是内心知道的,而外在表现是到什么地方该怎么转弯。学少儿英语的过程,老师教会了孩子如何去学,孩子就能跟着节奏和方法去认知和熟悉英语词汇和阅读;在互动中教会孩子如何表达,在沟通中让口语得到训练。就像家长平时教孩子说话,就是在沟通和交流中孩子学会了怎么说话。英语学习需要环境,所以环境的缺失是一个问题;语言学习是长期的,也是需要启蒙的。家长体会到孩子学习的辛苦,也是教孩子如何体会家长付出的努力。丰富多彩的互动游戏,动画或道具,卡片或音视频,都是孩子喜欢的方式;一个玩具可能让孩子爱不释手;学会了一个技能,就会去分享,让家长给予指导和鼓励。这样因为在学习过程中是陪伴学习的。学习的目的是为了在认知和记忆中学会,掌握知识和方法,这些是远远不够的;课本上的知识是无穷尽的,怎么能把知识当成学习呢,何况知识更新换代速度是很快的。这就要求自身去掌握学习方法,利用知识来锻炼能力,面对不断变化的知识,从而提升理解和思考,参与实践活动,才会将能力得到发挥,知识才会有价值。家长都知道英语不好学,除了方法之外,更要有持之以恒的耐心和习惯。但英语学习是不可或缺的一门功课,语言学科对于其他学科来说,应用范围广,那就决定了提升难度大。如果把其他学科比作池塘湖泊,不断注入精力和时间,就能熟练掌握。而语言学科来说,是可以用语言来表达所有学科,就像大江大海一样,付出的更多,也需要持续的学习;才会有所提升。这就是语言容易学,但不容易精通。能听懂是基础,听不懂也可以模仿,但模仿是是发音;孩子知道模仿这个发音,就代表什么;喜怒哀乐的表现是天生的,但通过合理发音来表达复杂的人际和自然关系,更需要在实践中得到锻炼。比如要学会种植,在课本上学过,还是不会的;因为现实中可能遇到课本上没有的事情,所以课本是浓缩的精华,但不能包罗万象。那就要在学习中去体会,由点及面,由表及里,勤学多练,善于思考。学英语需要有老师的培训和指导,因为英语学习是科学系统的,连贯的。需要有足够的耐心和兴趣,更要有日积月累的计划和打算,更要有循序渐进的决心和毅力。学并不是只学,要时常练习,复习,在实践中锻炼,从而学会学。单纯的记忆和背诵那不是学习,学习中要了解的更多,还要对孩子能力和认知水平有所帮助。这就是要求,学习不能把眼睛只定在词汇上,不能放在练习次数,复习时间上。听说读写是孩子从内而外发端表达出来的,锻炼的应该是思维和认知,思考和理解的能力。所以通过认知词汇和阅读,来锻炼方法;通过方法应用在实践,来锻炼思维;通过英语思维能力的训练,来提升英语学习能力。在实践中寻找乐趣,比如课堂上老师幽默风趣的演示,开心活泼的活动。课后复习是总结和验证,也是自我体验的过程。

转载请注明:http://www.0431gb208.com/sjszyzl/8172.html