果果最近，终于开始学自然拼读（Phonics）了。很多人肯定都听说过这个词，这几年在国内也成了各大英语班的一个噱头，说是地道的英语启蒙方式什么的。
自然拼读的确是外国老师教孩子识字的一个方法。但果果在学习中并没有那么顺利，遇到了这样那样的小问题，和想象中还是有差距的。而且真正的学习也不是从它开始的。
今天想和大家说说国外教孩子识字的方法，对咱们来说，相当于英语启蒙了。其实我发现，一些思路在教孩子学中文时也可以用呢。
国外老师正在教Phonics
01国外孩子学识字，比我们早好几年
可能大家印象中，提倡“快乐童年”的西方发达国家，孩子开始背上学习重负的时间，会比我们晚吧？其实国外小朋友识字的时间，反而比我们早。
在这里插一嘴，国外管学龄前叫“日托”（Daycare），和国内保育院一个概念，从几个月到几岁的孩子都接收，每家年龄划分不一样，例如有分Toddler、Preschool、Pre-K。而K（Kindergarten）通常和小学连在一起。
而对于识字，孩子们进入Pre-K（4岁）后必须开始认识、学写字母了，对教育重视的家庭开始得更早，两三岁开始学非常普遍。许多孩子都是在入园前的家庭教育中，就认识26个英文字母了。
preschool是三岁开始的，虽然还没用笔，但已经要用手指比划着写字母了
当然，我以前也说过，这主要是因为英语是拼音文字，可见就可拼，可拼就可写，和汉字完全不同，他们必须先认字母再认字；而且写起来也非常简单，适当写字还能锻炼孩子的手部肌肉发育和精细动作。
所以国外的识字教育，其实总体上比我们开始得要早。所以咱们给孩子做英语启蒙，也可以抓住3-5岁这个黄金期，打下扎实基础。
果果去年过了四岁，应老师要求练习笔写字母
02学得早也没关系，从认字母开始很快乐
有时我和闺蜜聊孩子教育，经常会有意见不同。例如闺蜜觉得，孩子上学前就应该痛快玩儿，什么都不学。而我觉得，“学不学”和“快乐不快乐”是两回事。
我之前写文章，也一直和大家解释，西方所谓“快乐教育”，绝不是“光快乐，不用学”，而是“在快乐中学习”，让孩子体验到“学习的快乐”。这样孩子才能自发、自主的进步，成为一个有自驱力的人。
所以，别看国外孩子两三岁就认字母、写字母，但人家照样能学得很快乐。前面我放的那张教孩子用手指写字母的图，就是幼儿园老师的教学分享。此外，家长们也有很多点子：
没有认识字母的基础，以后就没法学单词，所以基础必须早早打下。而快乐的方法，可以让孩子们更好学、记得更牢。
用彩色扣子拼一下字母，顺便认识颜色：
用小汽车学笔顺，男孩也能沉下心坐一会儿：
大小写字母这样配对玩起来：
03英语班都在教的自然拼读，那么神奇吗？
现在国内几乎每个英语培训班，或是线上英语课，都会对家长说教孩子自然拼读（Phonics）。还说这是英语母语的国家都在用的识字方法，这样学英语才最地道。是真的吗？
在我看来，这话只说对了一半。
英语母语的国家，的确孩子们会通过自然拼读学单词。所谓“自然拼读”，就是通过掌握英文字母（Letter）和发音（Sound）之间的关系，迅速拼读出英语单词的方法。
孩子学会自然拼读的规律，就像破解了单词中字母组合的密码，可以大量地、迅速地增加词汇量，从而提高英文读写能力。
例如，知道sh和wh怎么发音，那么只要见到它们开头的单词，就知道怎么读，只要听到这个音，就知道怎么写。
同一个字母，或者字母组合，也可能有不同的读音，就像Kite和Mini中的字母“i”，发音就完全不同。而这些，通过老师形象的展示和讲解，可以更快速地吸引孩子们的眼球，在通过重复的练习，更好地理解和记忆。
但问题就在于，自然拼读是给那些母语是英语的孩子的学习方法。要知道，一个5岁的美国孩子，在上学前的词汇量能有-（大家可以查一下，大学英语四级的词汇量要求是多，考研多，六级是多；我作为海归硕士，之前做过测试，词汇量在2万+）。
也就是说，国外幼儿园孩子的词汇量和我们国内大学生差不多。有了这样的积累，外国孩子们在做拼读和拆读时是没有难度的，对语音规律的总结和应用也能轻车熟路。
而在国内，绝大多数孩子是没有这种词汇量基础的，硬生生学自然拼读的效果完全不一样。
这就是我文章开头说，果果遇到的问题。孩子相当于一边背新单词，一边背发音规律。而且有时候是会了发音规律能读单词了，但不知道词是什么意思。
我和孩子五岁就能英语对话、相当于美国二年级水平的黄子妈聊过这事，她就见过有孩子学自然拼读反而出现阅读障碍，能够根据规律读完一整页书，但里面的单词不认识，最麻烦的是，孩子觉得“我会读了”，不想去学含义了……
我并不是说自然拼读不能学，而是说，学自然拼读之前一定要有一些词汇积累，包括听读词汇（也就是听力词汇量）；而且要养成孩子的好习惯，能读不代表理解，别让孩子养成不求甚解的毛病。
学习自然拼读的教材，我推荐《牛津树》和《红火箭》分级阅读系列，LearningA-Z的lettersound也是很不错的资源，网上就可以搜到。
《红火箭》我家有全套，一共装了三个箱子，有机会拍个合影发圈。
04更重要的高频词汇SightWords
很多家长知道自然拼读，却不知道英语识字特别重要的一个部分就是SightWords，高频词汇。
现在网上一些文章会说，SightWords是指那些不符合英语发音规律的常见词，什么“自然拼读能读出80%的单词，剩下拼不出的20%就是SightWords”——汗……真不知道这个以讹传讹是哪来的。
如果学过英文高阶词汇，就会知道越是不常见的高阶词，越有可能不符合自然拼读规律（例如entrepreneurvsbusinessman），因为是从法语等其他拉丁语系语言演变来的。
很多简单的英文字都是sightwords，都符合发音规律，所以发音规律和常见度没什么必然联系
Sightwords就是一些常见的英文字，特别在儿童的读本中会常出现的字。在国外，会鼓励孩子们直接记忆这些字，让他们可以在不用任何拼读解码技巧（包括自然拼读）的辅助下，读到就能立即认识。
所以，学习sightwords是非常重要的，甚至可以比自然拼读phonics更早开始。国外会有这种专门学习sightwords的玩具。
其实我觉得不用买，在家学习sightwords并不难，DIY方法非常多。
例如，我们和孩子一起读绘本、讲故事的时候，就可以把sightwords标记出来，反复认读，让孩子记住。
闯关游戏。用sightwords制成一张地图，和孩子一起用骰子扔点数，走到哪里，就要认出这个词。升级玩法是，说一个包含这个词的句子。
跳房子游戏。将高频词汇写在彩色纸上，让孩子选择去跳，站在上面认出这个词，再走下一步（升级玩法同样是说句子，后面不赘述了）。能让孩子由静变动，一边学一边做运动。
乐高积木。之前我和大家分享过乐高玩法中，也提到用乐高拼单词。sightword很适合这样玩起来：
拍苍蝇游戏。家长说出高频词汇，孩子去拍，可以认单词，锻炼手眼协调。
便利贴九宫格。我们可以和孩子比赛，看看谁能先说出自己的认识的高频词汇，连成一条线。
造句游戏。可以将sightwords写在卡片上，用来遣词造句，还可以增加难度，用它们连在一起讲一个故事。
造句时，不熟悉的词汇可以用玩具、玩偶代替：
网络电子资源。我在这个网站上还发现许多sightwords的小游戏，可以给孩子玩个试试，但是需要注册一下：
最后，总结一下今天的内容：
1、英文识字先从认识字母开始，两三岁可以认读、指画，四岁后可以开始描红，每次别写太久就好；
2、自然拼读要学，但词汇量是基础，低龄阶段认读有限，听力词汇更加重要，坚持多听多看的输入；
3、高频词汇很重要，甚至可以比自然拼读早开始，平时就要玩儿起来哦。
花时间·说
我从果果7个多月开始写“慢成长“这个
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