教育界有句顺口溜：一二年级相差不大，三四年级两极分化，五六年级天上地下。
三年级是道坎，是孩子学习成绩好坏的分水岭，也是小学阶段的一个重要转折点，对孩子未来的学习影响很大。
也就是说，孩子到了三年级的时候，学习状态和效果会有一个大变化，曾经学习不怎么样的孩子，可能到了三年级突然就冲上去了；或者是曾经学习还不错的孩子，到了三年级突然就跟不上队伍了。
为什么会出现三年级现象呢？主要原因有两点：
第一，教材的难度大了
语文，一二年级的语文，主要考查孩子对生字词的掌握，从三年级开始，考试内容增加了很多，比如，句式变换，仿写，成语运用，标点符号等基础知识，阅读理解难度加大，还增加了作文。
数学，一二年级是单纯的计算，三年级开始混合运算，应用题增多，更加考查孩子的思维灵活度。
英语，很多地方一二年级没有开设英语课程，三年级开始增加了英语课程。
第二，很多孩子的后劲用完了，而有的孩子能厚积薄发
很多孩子学前提前学的内容，一二年级的时候都消耗完了，如果孩子学习习惯不好，还需要父母催促着学习，三年级掉队是必然的。
而有积累、学习习惯好的孩子能够厚积薄发，成绩稳步提升。
如何避免三年级分水岭现象？小学一二年级要做到点第一：提高阅读能力
阅读量小，阅读理解能力不强的孩子更容易出现三年级现象，因为，越到高年级阅读的重要性越大，不仅仅是因为语文有阅读理解题要做，要写作文，所以才需要阅读。
其实数学之类的理科也需要阅读理解能力，比如三年级后数学应用题越来越多，如果孩子阅读理解能力差，理解不了题目的意思，或者理解有偏差，就容易做错题。
很多孩子数学应用题失分，就是因为理解错而导致做错了。
还有的孩子阅读理解能力不强，要多读几遍题，因而影响做题速度，导致题做不完。
第二，培养好孩子的专注力
一二年级题简单，就是上课注意力不集中，对孩子的影响也不大，但是，注意力不集中对孩子以后的学习影响很大。
所以，从一二年级就要让孩子养成上课集中注意力听讲的好习惯，紧跟老师的讲课思路，不做小动作。
当然，孩子专注力的培养需要从小开始，比如，当孩子专心做某件事时，家长不要打断孩子；尽量让孩子在一个时间段，做一件事；一次不要给孩子太多的玩具等。
孩子上了小学，如果注意力不集中，也可以针对性地进行训练，比如，跳绳，舒尔特方格，走迷宫游戏等。
第三：一二年级必须得帮孩子养成好的学习习惯
一部分孩子一二年级的好成绩是“吃老本”，一方面学习内容简单，一方面又提前学了。一部分孩子的好成绩是父母鸡娃鸡出来的，孩子一二年好管，孩子大了，有自己的思想就不好管了，父母的催促也不大管用了，这样孩子到三年级的时候，后劲是不足的。
而只有学习习惯好，有学习内驱力的孩子成绩才会稳步提升。
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作者为一线教师，对学生的心理特点和学习习惯、学习难题了如指掌。给出的学习方法有针对性，且专业、权威。
道理和压制对于他们来说不是动力，仅仅就是压制。
大多数孩子都没有意识去认真思考：自己为什么而学，为什么而奋斗。
这跟我们大多数家长年轻的时候一样，上学的时候，不管家长和老师怎么苦口婆心，怎么捶胸顿足地劝说，但对于我们来说都无济于事。
一个明确了目标，内心有归属感的孩子，才更以积极的心态，用“学习”这个工具，让自己的人生变得有价值。
一个勇敢追梦的健康孩子，即便跟大多数不一样，也好过他早早枯萎。
希望这套《学习没烦恼》，能够带给孩子如期绽放的养料，让他们在学习上拨开云雾，找到清晰的路。
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